Психологическое познание (часть 2)

В XX в. можно выделить несколько периодов обострения интереса к прошлому психологии, путям ее развития. Таковыми были: начало 10-х, конец 20-х — начало 30-х, начало 60-х годов. Эти годы являлись для развития психологии переломными. Они характеризуются важными идейно-теоретическими сдви­гами. Начало 10-х годов — период резкой критики господствовав­шей до того системы воззрений на предмет и методы психологии. Расшатывается до основания представление о том, что предме­том этой дисциплины служат феномены, или акты сознания, а методом — экспериментально контролируемое самонаблюде­ние. Зарождаются бихевиоризм и гештальтнзм. Развивается психоанализ с его притязанием на раскрытие динамики бессо­знательных душевных процессов. В эти годы выходят первые очерки всеобщей психологии . На рубеже 30-х годов психология в капиталистических стра­нах вновь оказалась в ситуации кризиса. Распались главные школы предшествующего периода. Но это не означало консоли­дации исследований: напротив, на обломках прежних школ возникает множество новых. Наряду с этим предпринимаются попытки синтезировать идеи различных направлений. Резко возрастает интерес к методологическим проблемам психологи­ческого познания. С этим коррелировало появление крупных историко-психологических работ . В начале 60-х годов нарастает новая—третья в нашем сто­летии— волна историко-психологических исследований. Научно-техническая революция вызвала количественные, качественные и структурные изменения в научной деятельности, в том числе в области изучения человека, его поведения и личностных свойств. Проблемы эффективности и интенсификации науки, вы­бора наиболее перспективных направлений, возможно более быстрого превращения экспериментально-теоретических выво­дов в программы практического воздействия на поведение, информационного поиска в условиях нарастания лавины новых идей — все это усиливает внимание к историческому опыту . В трудах советских психологов во­просы развития психологической мысли рассматривались в 40— 60-х годах с иных идейно-теоретических позиций, чем в работах американских и западноевропейских историков. Для советских исследователей руководящим служит марк­систский подход к истории науки. Он содержит ряд принципов построения историко-научного знания.
}