ИТОГИ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИИ В XVIII ВЕКЕ

XVIII век внес существенную лепту в прогресс психологии. Физика Ньютона и физиология Галлера определили естествен­нонаучный облик этого века. Нервно-мышечная физиология обогатила учение о жизнеде­ятельности важными представлениями. Геометризованный орга­низм, каким он некогда рисовался детерминистски мыслившим естествоиспытателям, становился машиной, наделенной специ­фическими свойствами. Принцип многообразности сочетался с учением о качественно новых признаках живой природы — раздражимости и чувствительности. В общем направлении мышления рационализм XVII в. сме­нился эмпиризмом — убеждением во всемогуществе опыта. В биологических науках доминировала установка на возможно более подробное описание явлений с целью их размещения в классификационных схемах. Фаза описания служила предпо­сылкой поиска новых объяснительных понятий. Отход от осно­ванной на геометрическом принципе модели природы в соедине­нии с итогами описательно-классификационной работы дал импульс к зарождению идеи развития. На этот раз она высту­пала как средство не только объяснения генезиса структурно-определенного мира из хаотической массы вещества (Лаплас, Каит), но и познания качественно различных, сменяющих друг друга форм жизни (Бюффон, Робине, Дидро). Таким образом, только учитывая сдвиги, происшедшие в естествознании, можно уяснить характер психологических течений, отличающих XVIII в. от предшествующего. Все направления психологической мысли стремились приме­нить свои понятия и схемы к решению актуальных идеологи­ческих, этических и педагогических задач. Эти задачи при­обрели особую остроту в идущей к буржуазной революции Франции, где материалистическая мысль выработала новые представления о психической деятельности, отличные от двух главных доктрин века — ассоцианизма и психологии способно­стей. Здесь разрабатывалась идея о социальной обусловленно­сти сознания и поведения людей, причем в трактовке самой социальности возникают элементы историзма (хотя и идеалистического). На основе принципа развития был найден материали­стический подход к человеческой психике как интегральному образованию, объединяющему различные уровни реагирования организма. Рефлексы в связи с этим перемещаются в разряд двигательных реакций элементарного уровня, над которым стро­ятся более сложные.
}